經濟觀察網 據央視網，9月4日國務院新聞辦舉行新聞發布會，介紹首個全國科普月活動有關情況。教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹，科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，教育部始終高度重視科學普及工作，以提升全民科學素質為核心，立足教育系統優勢，多方發力推動科普工作走深走實，助力全民科學素質能力提升。主要從科學精神“入萬家”、科普資源“可觸達”、科普活動“見實效”三個方面開展工作：

一是創新科普宣講方式，讓科學精神“入萬家”。教育部充分發揮高校科學家的匯聚優勢，讓科學精神與家國情懷通過教育陣地傳遞至社會各界。2008年以來，持續舉辦了《開學第一課》，邀請了李德仁、鐘南山、薛其坤等院士專家，以及高校的科技工作者擔任主講，結合實景課堂、數字化場景再現等豐富多樣的形式，既為廣大青少年搭建了了解科學家、接觸科學知識的科普平臺，也向社會公眾廣泛傳播科普知識，將科學精神輻射到千家萬戶。聯合打造了中國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”，自2021年來連續授課四期，第一課由身處空間站的“太空教師”翟志剛、王亞平等為廣大青少年帶來了精彩的太空科普課，共邀請了1420名中小學生代表參加了現場活動，在一代人心中播下了追逐航天夢想的種子。

二是建強科普載體平臺，讓科普資源“可觸達”。教育部以建強科普載體平臺為核心，線上線下協同發力筑牢科普根基。線下開放實體科普資源，推動高校科研設施平臺和科普場館向社會開放，以教育部重點實驗室為例，每年平均向社會公眾開放20天以上，高校200余個科普平臺被中國科協認定為全國科普教育基地。線上匯聚優質科普資源，升級國家智慧教育平臺，上線了海洋、航天等科學公開課，匯聚了千余門課程資源，聯合領軍企業邀請最前沿、最有影響力的青年科學家打造了AI精品通識課，讓科普資源觸手可及。

三是服務經濟產業發展，讓科普活動“見實效”。教育部積極發揮高校在師資、場地、科普資源等方面的獨特優勢，積極參與了各類社會服務，助力培育適應時代發展需求的高素質人才。過去一年，教育部布局建設了江蘇、粵港澳大灣區、北京3個面向全國的高校區域技術轉移轉化中心，服務生物醫藥、信息通信、先進材料、智能出行、高端科學儀器、人工智能、綠色能源等領域的產業發展，助力提升師生的科技創新創造能力。同時，教育部充分發揮涉農大學優勢，在全國范圍內推廣科技小院模式，目前已經登記注冊了5000余個科技小院，提供了“零距離、零時差、零門檻、零費用”的服務農業產業新模式，全國累計服務農民超過2000余萬次。

接下來，教育部將立足教育、科技、人才“三位一體”統籌推進的戰略高度，深挖教育系統優勢，持續推出更多科普優質資源和特色項目，讓科學精神深入人心，助力全民科學素質持續提升。